2022年艺术教育发展年度报告

艺术体育系

         艺术体育系按照学院办学思路，根据《学校艺术教育工作规程》（教育部令13号）、 《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见 》（教体艺〔2014〕1号）、《广东省全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》 的要求，开展本年度艺术教育工作。

一、公共艺术选修课程的开设

  响应中央国务院提出文化强国战略号召，把握高校公共艺术教育事业发展的新契机，开设公共艺术教育课，既服务学生、培养学生的人文素养，又走出校园，辐射周边社会, 公共艺术教育选修  8   门，规定大学3年选修课共计2门，必须达60课时。开设课程如下：

二、艺术教师的配备

  学前美育教育教研室共有艺术教师37人，美术专业教师18人，其中公共艺术教育选修课程教师7人。音乐专业教师19人，其中公共艺术教育选修课程教师8人。

三、学院2020年投入艺术教育的经费

四、艺术设施设备的配备

美术类设施设备有：中国画画室3个、书法篆刻室2个、手工泥塑实训室1个、艺术鉴赏多媒体教室4个。

音乐类设施设备有：舞蹈室2间，琴房85间，蒙台梭利与奥尔夫实训室1间、MIDI室1间，数码钢琴室2间、多媒体教室3间、服装储藏室2间。

五、艺术团队的建设

艺术体育系在学院党委领导下，与学院团委共建艺术团队，目前有：书法协会、动漫协会、舞蹈队、古筝队、合唱团、民乐队。

六、艺术教育的管理

  1.艺术教育的管理部门专门化

设立专门的公共艺术课程管理部门和教学机构，加强公共艺术教育师资队伍建设。按照《学校艺术教育工作规程》的要求，配备公共艺术课程教学所需的专用教室和器材。

  2.艺术教育学科建设课程化

依据所在地域等教育资源的优势以及教师的特长和研究成果，我们开设了南江文化、粤剧等具有特色的艺术任意性选修课程和系列专题讲座。

  3.艺术教育质量评定标准化　

学生艺术教育课程成绩评定标准化：对于知识传授类、技能训练类、作品欣赏类艺术课程，都采用考试、实操考核、综合评价相结合的方式评定学生成绩，如笔试、口试、命题创作、命题论文加综合评价。在音乐和美术两个方面是否“达标”。即是否具备“艺术耳朵”与“艺术眼睛”，即是否具备能够欣赏听觉艺术和视觉艺术所需的基本素质。

七、艺术节与其他艺术活动的开展

由于受疫情影响，2022年，学院只举办了元旦晚会；开展叶石坚工作室公益国画课、书法课。

八、主要成绩和经验

1.参加广东省教育厅主办的广东省大学生优秀艺术团队交流展示活动舞蹈组一等奖；广东省第十六届广东大学生舞蹈大赛三等奖。

2.教师参加全省首届美育教师基本功大赛荣获二等奖2项。

3.教师获得软件著作权和专利4项：学前教育舞蹈教学视频智能交互系统；一种新型的旅游纪念扇；一种艺术设计用可调节的艺术品悬挂装置；一种多功能塔型旅游纪念品。

4.通过组队参加广东省学前教育技能大赛，发现学生专业能力训练不足问题，要落实学生技能训练要求，主要是唱、跳、说、教等基本能力训练。

5. 课题与论文：《面向高职扩招学生的美育教育创新路径研究》、《线上线下融合教学模式研究与实践—以学前教育专业艺术课为例》等十余项；本年度发表论文三十余篇。

九、存在主要问题

1.艺术教育与地方传统艺术传承发展结合不深。

2.学院地处经济欠发达地区，艺术教育经费投入不足，艺术教育活动开展不够丰富，形式单一。

十、改进举措

1.以我院南江文化研究中心为基地，发掘地方传统南江文化中的财富，如：《民间雕塑——灰雕，木雕，石雕》、《粤剧》、《禾楼舞》，《春牛舞》、《哭嫁歌》等，开发设置为相应的艺术选修课程。

2.加强与本地政府部门联系，为地方传统文化科研立项，争取更多的资金投入。